Het Stedelijk Dalton College is met ingang van augustus 2004 met daltononderwijs gestart: een vorm van onderwijs die perfect aansluit op het onderwijs op de basisscholen én op de werkwijze in het studiehuis. Leerlingen bepalen waar mogelijk zelf hun tempo en leren geleidelijk aan zelf verantwoordelijkheid te dragen voor hun leerproces. Deze vorm van onderwijs sluit tevens prachtig aan op onze opleiding voor hoogbegaafden.

Daltononderwijs gaat uit van drie beginselen:
· Eigen verantwoordelijkheid en vrijheid in gebondenheid
· Zelfstandigheid
· Samenwerking

 

Via de drie daltonbeginselen draagt onze school bij aan de vorming van de leerlingen. Elk van deze beginselen vormt een doel op zichzelf, met als eindresultaat een leerling die méér mee krijgt dan alleen een diploma. Daarom werken wij binnen onze school aan een klimaat waarin volwassenen zich bewust zijn van hun functie als opvoeder. Leerlingen krijgen de ruimte om eigen oplossingen voor problemen uit te proberen en volwassenen grijpen via de dialoog in als blijkt dat de gekozen oplossingen niet werken. Heel vaak blijkt dat leerlingen zélf ontdekken dat ze op de verkeerde weg zijn en dat ze zich dan tot anderen richten om advies te vragen. Wij bieden de leerling duidelijke kaders op basis van heldere afspraken.
Daltononderwijs biedt altijd meer dan de cognitieve vakken die gericht zijn op het verwerven van kennis. De vormende waarde van de muzikale vakken wordt ten volle onderkend. Daarom biedt het Stedelijk Dalton College speciale brugklassen voor muziek, dans en drama.

Een verslag van de daltonvisitatie door de Daltonvereniging vindt u hier.

Als u meer informatie wilt hebben, neemt u dan ook eens een kijkje op de website van de Nederlandse Daltonvereniging.