Nieuws en agenda
Downloads
Wie we zijn
De organisatie
Pedagogisch concept
Het onderwijs
vmbo
Van der Meij College
vwo/havo
Afspraken en regels
ICT commissie
Vakanties
Vacatures
Contact en adres
Over onze school
vmbo
vwo/havo
Contactpersonen
Begeleiding
Vakken
Mediatheek
Keuzebegeleiding/PSO vmbo
Keuzebegeleiding vwo/havo
Dalton in actie
Fotoalbum
Muziektheaterklassen
Activiteiten
Stages
Informatiekunde
Aardrijkskunde
Biologie
CKV 1
Dans
Duits
Nederlands
Engels
Frans
Geschiedenis en staatsinr.
Lichamelijke opvoeding
Muziek
Natuurkunde
OSB
Spaans
Techniek
Wiskunde
Schoolfeesten
Introductie brugklas
Excursies
Vakken
Open Dag
Sport
Projecten
Kerstgala 2010
Schoolfeest 1 april
De examens zijn weer begonnen!!
Milou, die maandag examen kunst heeft gedaan, heeft haar verhaal gedaan voor de Alkmaarsche Courant (zie verder in dit bericht).
Woensdag 16 mei
Woensdagochtend deden de leerlingen van 5 Havo examen Duits. Elisha en Monique gaven aan dat het examen makkelijk begon, maar daarna steeds moeilijker werd.
“Het was ook best veel werk, twaalf teksten met 42 vragen. We hadden vooraf wel goed geoefend, er zaten geen onverwachte opgaven bij.”
De meest opvallende tekst was er een over een tuinkabouter die 7 maanden op wereldreis was geweest… was meegenomen uit een tuin…
Jordy: “Over het algemeen wat het examen echt niet makkelijk, alleen in het begin was het simpel.”
Thomas gaf nog aan dat het vele leeswerk soms niet in verhouding stond tot de op te leveren score; anderhalve bladzijde lezen voor maar één punt…
Woensdagmiddag stond voor 4vmbo het examen Nederlands op het programma. Terwijl velen nog zuchtten onder het werk, kwamen Mara, Leonie, Margreet en Anne als eersten de examenzaal uit.
De meningen waren verdeeld. Mara vond het minder werk dan verwacht, ‘maar je moest wel vet opschieten’. Ze had ook meer open vragen verwacht. Margreet had veel oefenexamens van andere jaren gedaan, ze vond dit examen moeilijker; ‘De vraagstelling was niet altijd duidelijk’; wat werd bedoeld met “algemene opvatting”? Het meeste werk was de samenvatting, die ging over het opgeven van doelen.
Anne vond die heel moeilijk; ‘je mocht maar vet weinig woorden gebruiken!’. De meiden moest zo’n 5,5 halen voor hun examen, ze hopen dat dat gelukt is.
Plusprogramma op het Stedelijk Dalton College Alkmaar
BegaafdheidsProfielSchool
Dit schooljaar heeft het Stedelijk Dalton College het certificaat BegaafdheidsProfielschool ontvangen. Het is een blijk van waardering en een stimulans het plusprogramma verder te ontwikkelen.
Voor wie?
Het plusprogramma biedt een traject binnen de Daltonuren voor meer of hoogbegaafde leerlingen uit klas 1 t/m 6.
Wat biedt het programma?
De leerlingen kunnen dagelijks een lesuur onder leiding van een plusbegeleider in een eigen lokaal werken aan:
A lgemene vaardigheden
P ersoonlijke groei
K ennisuitbreiding en verdieping
Mogelijke activiteiten zijn:
- met anderen werken aan een vakoverstijgend project
- een favoriet vak o.l.v. een vakdocent meer verdieping/verrijking geven
- onder begeleiding structureren en plannen van het huiswerk
- discussiëren over thema’s met gelijk-ontwikkelden (peergroup)
- via spel reflecteren op eigen kunnen en falen
- individuele begeleiding krijgen op het sociaal-emotionele vlak
- vervolgonderwijs en masterclasses etc. voorbereiden
Waarom?
Doel van het plusprogramma is de (hoog)begaafde leerling:
- het plezier in leren te laten ervaren
- talenten te laten ontwikkelen
- samenwerking te leren waarderen
- een prettige plek op school te bieden
- in een vak te laten excelleren
Aanmelden?
Voor eventuele aanmelding of een gesprek hierover kunt u contact opnemen met de heer G. de Roode: gderoode@daltonalkmaar.nl.
Ben jij een wizkid?
Test jezelf, bekijk in welke omschrijving jij jezelf het meest herkent.
|
pientere leerling |
begaafde leerling |
|
kent de antwoorden |
heeft altijd vragen |
|
is ervaren in het van buiten leren |
is een groot gisser (probeert af te leiden uit de context) |
|
is geïnteresseerd in objecten |
is een zeer nieuwsgierige onderzoeker |
|
is gefocust en oplettend in de klas |
is diep mentaal en fysiek betrokken, soms afwezig hierdoor, wegdromend |
|
houdt van simpele logica |
drijft op complexiteit |
|
houdt van woorden |
gebruikt vaak ongewoon complexe vocabulaire |
|
heeft goede ideeën |
heeft flitsende, gekke, onnozele en vreemde ideeën |
|
werkt hard |
hangt wat rond en probeert of test uit |
|
beantwoordt de vragen |
discussieert in detail, is kritisch, bewerkt stellingen |
|
presteert bovengemiddeld in de klas |
kan bovengemiddeld, maar ook gemiddeld of beneden het gemiddelde presteren |
|
hoort bij de top van de groep |
vaak een groep van 1 achter de anderen |
|
luistert met interesse |
laat sterke gevoelens en opinies zien |
|
leert gemakkelijk |
weet het vaak al |
|
6-8 herhalingen nodig voor meesterschap |
Meesterschap na 1 of 2 herhalingen |
|
begrijpt ideeën |
ontwikkelt en bewerkt ideeën |
|
geniet van leeftijdgenoten |
prefereert vaak ouder gezelschap |
|
begrijpt de bedoeling of betekenis |
onderzoekt de toepassingen |
|
maakt zijn werk af |
start projecten |
|
kopieert nauwkeurig |
creëert nieuwe projecten |
|
houdt van school |
geniet van leren |
|
Technicus |
Uitvinder |
|
is tevreden over eigen leren en kunnen |
is hoogst zelfkritisch |